كيف يصف طلبة السنة الجامعية الأولى و الرابعة في كليات العلوم الفلسطينية فهمهم لبعض المفاهيم و المبادئ المجردة في ميكانيكا الكم ؟

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى وصف أنماط فهم طلبة السنة الجامعية الأولى والرابعة في كليات العلوم في الجامعات الفلسطينية لبعض المفاهيم والمبادئ المجردة في ميكانيكا الكم، والمفاهيم البديلة التي يحملونها حولها، و كذلك وصف مدى تطورها لديهم خلال سنوات دراستهم الجامعية في أربعة مجالات رئيسية هي: مبدأ اللايقين )Principle Uncertainty )والخاصية الحتمية )Indeterminacy) .)Atomic Model( الذري والنموذج( Wave–Particle Duality( الازدواجية والخاصية سعت الدراسة لتحقيق هذه الأهداف من خلال محاولة الإجابة على السؤال الرئيسي التالي: كيف يصف طلبة السنة الجامعية الأولى والرابعة في كليات العلوم الفلسطينية فهمهم لبعض المفاهيم والمبادئ المجردة المتعّلقة بميكانيكا الكم؟ وللإجابة على هذا السؤال تم توظيف المنهج الكمي الوصفي التحليلي من خلال تصميم اختبار تشخيصي للمفاهيم البديلة حول المفاهيم والمبادئ المجردة الأربعة التي شملتها الدراسة استخدم في جمع البيانات من عينات ممثلة من طلبة السنة الأولى والرابطة في جامعات بيرزيت والنجاح الوطنية والقدس. كمطا تم توظيف المنهج الكيفي من خلال تطوير مقابلة شبه منظمة بهدف التعمق في وصف وتحليل أنماط فهم الطلبة لهذه المفاهيم كد من صدق وثبات والمبادئ المجردة، ومدى تطورها خلال سنوات دراستهم الجامعية. وقد تم التأكد الأدوات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين وتجر يبها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، كما تم حساب معامل الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا إجابات الطلبة على بنود الاختبار التي بلغت 6.0. أظهرت نتائج التحليل الكمي للبيانات تدني نسب متوسطات الإجابات الصحيحة للمفاهيم والمبادئ ّ المجردة التي شملتها الدراسة. كما وأظهرت النتائج تفاوت متوسطات النسب المئوية للمفاهيم البديلة التي يحملها الطلبة في محاور الدراسة الأربعة، كان أعلاها في محور مبدأ اللايقين وأدناها في محور الخاصية اللاحتمية، وأشارت إلى أن مدى التغّلب على المفاهيم البديلة الخاصة بمحوري النموذج منخفضا إلى حد كبير. الذري والخاصية الازدواجية ما بين السنة الأولى والرابعة كان اهم نتائج التحليل الكيفي للمقابلات مع طلبة السنة الأولى فأظهرت أفكارا أن معظم الطلبة يحملون كلاسيكية في تفسير فهمهم للمفاهيم والمبادئ المجردة الأربعة التي شملتها الدراسة، بينما خل معظم طلبة السنة الرابعة بين أفكار كمية وكلاسيكية عكست سطحية فهمهم وتطوره في كثير من الأحيان من الناحية الشكلية والرياضية فق . يمكن القول بأن ما توصلت إليه هذه الدراسة يتوافق إلى حد كبير مع نتائج بعض الدراسات الإقليمية أكد على ّ و العالمية التي تمت مراجعتها، و التي ت ّ أن الطلبة في جميع المستويات الأكاديمية يعانون من قصور في فهم مواضيع ميكانيكا الكم، ومن المفاهيم البديلة التي يحملونها حولها. بناء على هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات العملية لأساتذة اصطناع السياسات في الجامعات الفلسطينية، وأخرى لدراسات مستقبلية.